所谓“亲子关系”，是指父母和子女之间的关系。
在绝大多数家庭里，亲子关系比较融洽的阶段是在孩子出生后到孩子上小学前。在这个阶段里，孩子没有什么学习任务。当孩子上了学，在学习上陆续出现问题后，亲子之间的关系也就会出现一些麻烦了。那我们应该怎样与孩子相处建立和谐的亲子关系呢？
一、微笑面对孩子
微笑是人内心情感世界的自然流露，它体现着快乐、自信、友好、积极、关爱、支持、信任和尊重。当孩子的考试失败、偶然犯了错误，又或者遇到挫折的时候，微笑就如同镇静剂一样，能安抚孩子的心灵，缓解孩子的压力。家长的面部表情，是极容易影响孩子的学习的。比如，当父母下班回来，表情严肃，既没有一丝微笑，又不说一句话，孩子对此会怎样想呢？他就要对父母表情进行认真地思索：“我是不是做错什么了？”于是孩子的情绪和面部表情也就随着紧张起来。假如孩子的作业没有做完，家长再骂一顿，孩子的心情也就彻底阴沉下来了，做作业也无精打采，其学习效率就可想而知了。
二、改变言语模式
言语是互相传递信息的，不同的言语，能产生不同的效果，它能刺激人的神经系统，言语能左右人。积极的言语，能产生积极的效果，消极的言语，必然产生消极的效果。
请对比：
“你怎么还不写作业？天天就知道玩，快写作业去，学习不好将来能干啥？一天不督促你都不行！……”
“妈妈刚看了本书，说休息好了，做作业效率高，也能增强记忆，你好好休息一会”。
前者语言带有消极的评判，可能会起到适得其反的效果；后者这种言语对孩子来说既是关爱，也是督促，孩子比较容易接受。
三、避免情感敲诈
孩子必须无条件地服从大人，按照大人的意志行事，不管是否正确，只要按照大人的意思办了，孩子所要求的才能得到满足。否则，家长就不予理睬。这是什么？这就是情感敲诈。
如果孩子的学习搞不上去，一切都免谈；如果孩子学习能搞上去，一切都好办。孩子在权力下屈服了。于是他们好好学习，争取让大人开心。孩子的学习目的，不是为了快乐，不是为了增长知识，而是为了家长的满意，为了自己的物质欲。
情感敲诈是一种极其有害的行为。它有如下弊端：
1、情感敲诈的存在，扭曲了学生学习的目的。发展下去，一旦孩子离开大人，就会失去自制力，放弃学习或不好好学习。
2、由于情感敲诈，孩子把学习和痛苦进行了连接，学习则成了不得已的事情，学习变成了精神负担。
3、情感敲诈容易让亲子关系出现不协调甚至紧张。
四、尊重孩子
希望得到别人的尊重，是人类的共性，孩子也不例外。
尊重不是简单说一下就能做到的，而是从与孩子相处的每件事情中慢慢体现的。常有大人对孩子说“你还小，这没你说话的份，或者大人说话，小孩子别插嘴”，事实上这就是不尊重孩子的表现，然而很多家长并没有意识到。或者“你不许……”、“你要……”，搞得孩子总以为自己是在为父母而活、为父母学习……孩子们总是受外在的力量左右，没有了自己。
那如何做到尊重孩子呢？
想尊重孩子就必须了解孩子，了解孩子的兴趣，了解孩子的爱好，了解孩子的真实想法，了解孩子的个性特点。真正了解孩子，教育才能有的放矢。
日常生活中如何与孩子相处才是尊重孩子呢？
首先父母在孩子面前要勇于说对不起，在与孩子相处的时候，如果父母犯了错，伤害了孩子自尊心，要对孩子说对不起。一句对不起，给孩子带来的是诚恳的态度，被尊重的感觉。
其次，适当的时候对孩子说“谢谢”。这会让孩子感觉到自己的付出得到了尊重和赞赏。
最后，尊重孩子的意愿和需求，多听听来自孩子内心的声音。爱孩子的家长，需要您多问问孩子真正需要的是什么，多问问孩子愿意做什么。
建立和谐的亲子关系，让彼此更理解，家庭氛围更愉悦！
